II Escuela Doctoral Iberoamericana de Estudios Sociales y Políticos sobre la Ciencia y la Tecnología
Caracas, 2012
Presentación (fragmento)
Los estudios sociales de la ciencia y la tecnología tienen también desafíos de orden cognitivo y de demarcación, de modo que resulte provechoso incorporar los aportes de otros campos, como los estudios sobre la cultura, saberes tradicionales, la economía del conocimiento, la museología, la historia social, los estudios bibliométricos o los trabajos de economía del cambio tecnológico o gestión de la innovación, entre otros. También parece necesario evitar que las perspectivas históricas sobre el conocimiento, las ciencias y las tecnologías se escindan de los estudios que, desde diversas matrices disciplinarias, toman como objeto los tiempos presentes. Al mismo tiempo, resulta útil preguntarnos, simétricamente, qué aportes están realizando los estudios sociales de la ciencia y la tecnología a otros campos de investigación de las ciencias sociales, y cómo fomentar estos vínculos. Así, el grado en que las interacciones se produzcan y se aprenda de disciplinas muy dinámicas será sin duda una medida del éxito del desarrollo del propio ES-CYT.
Teniendo estos objetivos como orientación, se llevó a cabo entre el 28 de junio y el 1 de julio de 2011, en la Ciudad de San José, en Costa Rica, la II Escuela Doctoral Iberoamericana y V Encuentro de Jóvenes Investigadores en Estudios Sociales sobre la Ciencia y la Tecnología. Ello se generó en el contexto de la particular atención dirigida a la mejora de los estándares de investigación de la nueva cohorte de investigadores del ámbito de los Estudios Sociales y sobre la Ciencia y la Tecnología, del enriquecimiento de nuevos espacios para el desarrollo del conocimiento y el debate intelectual. Además, ello fue acompañado por la convicción de que el intercambio de conocimientos, habilidades y prácticas constituye una forma idónea de contribuir al desarrollo en la región. El evento se organizó bajo el auspicio de la Red CYTED sobre el Uso de la Ciencia para la Cohesión Social, de ESOCITE (la Sociedad Latinoamericana en Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología), y de la Universidad de Costa Rica.